Santo Domingo.– El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) presentó al Consejo Nacional de Educación los resultados de la Evaluación del Desempeño Docente 2025-2026 y anunció un plan de formación continua para atender las necesidades detectadas entre los maestros del sistema público.
Uno de los datos más relevantes corresponde al Ejercicio de Rendimiento Profesional, una prueba dirigida a valorar cómo los docentes aplican sus conocimientos y habilidades ante situaciones propias de su labor. En ese componente, el 75.1 % de los participantes obtuvo resultados insuficientes o regulares, según el informe divulgado el viernes 16 de octubre.
Qué significa el 75.1 % y cómo se compara con la evaluación general
En el Ejercicio de Rendimiento Profesional participaron 110,320 docentes. Del total, el 58.4 % se ubicó en el nivel insuficiente y el 16.7 % en regular. Otro 14.6 % obtuvo nivel bueno y el 10.2 % alcanzó las categorías competente o destacado.
La institución aclaró que ese porcentaje no representa la calificación global de la evaluación, que incorpora diferentes instrumentos. En el resultado general, el promedio fue de 85.4 puntos; el 22 % de los participantes quedó en los niveles insuficiente o regular, el 42.3 % en bueno o muy bueno y el 35.7 % en competente o destacado.
Esta diferencia es importante: el dato del 75.1 % pone de manifiesto dificultades en una prueba profesional específica, pero no significa que tres de cada cuatro docentes reprobaran la evaluación completa.
Más de 112,000 docentes completaron el proceso
De acuerdo con el comunicado oficial del Ministerio de Educación, la convocatoria incluyó a 122,919 maestros, de los cuales 112,778 completaron las etapas establecidas, lo que equivale a una cobertura nacional de 91.75 %. Se generaron 109,338 calificaciones finales válidas.
El proceso se desarrolló en seis etapas entre el 30 de octubre de 2025 y el 30 de junio de 2026. Su implementación involucró a 2,418 integrantes del personal técnico en los 122 distritos educativos y la sede nacional.
En marzo, Voces del Oeste informó sobre los avances de esta evaluación, mientras que en agosto dio seguimiento al proceso de pagos de incentivos y retroactivos vinculados al desempeño docente.
El Ministerio anuncia un plan de formación continua
Con los datos presentados, el Minerd anunció que priorizará las competencias que mostraron mayores dificultades y ofrecerá estrategias de capacitación diferenciadas según las funciones, experiencia y contextos de los educadores. También plantea combinar la formación con acompañamiento pedagógico y mecanismos de seguimiento.
La evaluación identificó diferencias según la antigüedad laboral. Entre los maestros con uno a cinco años de servicio, el 13.7 % se ubicó en los niveles insuficiente o regular de la valoración general; entre quienes acumulaban de 26 a 30 años, la proporción fue de 34.6 %. El Ministerio advirtió que estas diferencias no pueden explicarse únicamente por los años de experiencia, pues influyen la formación, las especialidades y las condiciones de trabajo.
El desafío de mejorar las competencias del profesorado forma parte de una discusión más amplia sobre la calidad educativa. En septiembre, este periódico abordó los resultados de aprendizaje de los estudiantes dominicanos, un indicador distinto que también invita a revisar cómo se fortalece la enseñanza.
Hasta el anuncio del viernes, la institución no había detallado en esa comunicación una fecha de inicio para todas las acciones formativas ni el presupuesto específico del nuevo plan. Su alcance y ejecución deberán conocerse en las próximas etapas.
Fuente primaria: Ministerio de Educación de la República Dominicana, 16 de octubre de 2026.
